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我國(guó)儀表行業(yè)如何打破人才稀缺的“魔咒”
點(diǎn)擊次數(shù)：1995  更新時(shí)間：2018-06-04
 近期，引起制造業(yè)關(guān)注的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，是來(lái)自教育部、人力資源和社會(huì)保障部以及工業(yè)和信息化部聯(lián)合發(fā)布。此外，《中國(guó)制造2025》的“1＋X”規(guī)劃體系也已全部發(fā)布。

       “制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)，與歐美大國(guó)搶占未來(lái)制造業(yè)高地，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的制造業(yè)人才隊(duì)伍。”國(guó)家制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)戰(zhàn)略咨詢委員會(huì)委員、大連海事大學(xué)校長(zhǎng)孫玉清一針見(jiàn)血。而儀器儀表作為裝備制造業(yè)發(fā)展的載體，其人才培養(yǎng)尤為重要。

儀器儀表現(xiàn)狀如何？
        建國(guó)初期，應(yīng)一批大型骨干工業(yè)企業(yè)和國(guó)防工業(yè)對(duì)儀器儀表類(lèi)專門(mén)人才的大量需求，天津大學(xué)、浙江大學(xué)籌建了“精密機(jī)械儀器專業(yè)”和“光學(xué)儀器專業(yè)”，并逐漸形成體系。1958年，又有國(guó)內(nèi)若干著名高校，如清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、東南大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等都相繼籌建儀器儀表類(lèi)專業(yè)。

       源于較大的社會(huì)需求，儀器儀表專業(yè)發(fā)展速度，在不到10年的時(shí)間內(nèi)，其辦學(xué)規(guī)模大約翻了兩番。

       但隨著時(shí)代的進(jìn)步，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，儀器儀表專業(yè)發(fā)展逐漸受限。目前，我國(guó)儀器儀表人才面臨著結(jié)構(gòu)性過(guò)剩與短缺并存的狀況，受社會(huì)地位和待遇整體較低、發(fā)展前景不暢等因素影響，維修工等技術(shù)人才十分緊缺。

儀器儀表技術(shù)人才稀缺
       受?chē)?guó)家政策以及資金的大力扶持，我國(guó)儀器儀表產(chǎn)業(yè)不斷取得新的成績(jī)。與此同時(shí)，技術(shù)人才緊缺的狀況更為顯著。

       比如在我國(guó)重要的儀器儀表基地——重慶，某儀器儀表公司招聘主管稱，經(jīng)過(guò)金融危機(jī)期的調(diào)整，公司對(duì)機(jī)械制造類(lèi)人才需求猛增，但無(wú)人問(wèn)津。正在尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)的儀器儀表行業(yè)，面臨人才斷層瓶頸。儀器儀表行業(yè)人才供需成了制約行業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新比較緊迫的問(wèn)題。

      “中國(guó)制造大而不強(qiáng)，核心是創(chuàng)新能力不強(qiáng)，實(shí)質(zhì)是人才不強(qiáng)。”國(guó)家制造強(qiáng)國(guó)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員、工業(yè)和信息化部規(guī)劃司副司長(zhǎng)李北光表示。

政策拉動(dòng)人才培養(yǎng)
       此次《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》的發(fā)布，旨在加快推進(jìn)我國(guó)的人才結(jié)構(gòu)適應(yīng)制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化重大變革，人才成長(zhǎng)的政策環(huán)境適應(yīng)制造技術(shù)與信息技術(shù)融合發(fā)展的迫切需求，將激發(fā)高素質(zhì)勞動(dòng)者“新人口紅利”，為推進(jìn)中國(guó)制造轉(zhuǎn)型升級(jí)提供根本動(dòng)力。

      《指南》中提出，加快實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和教育深度融合，鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)。高技能人才的培養(yǎng)不僅需要學(xué)校的培養(yǎng)，還需要在實(shí)際工作中積累大量的工作經(jīng)驗(yàn)和技能，在此基礎(chǔ)上不斷的學(xué)習(xí)不斷的實(shí)踐。企業(yè)與學(xué)校合作是促進(jìn)人才培養(yǎng)的有效途徑，能夠提升在校學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)為企業(yè)引進(jìn)高層次專業(yè)技術(shù)人才。

       此外，《指南》中還提出推進(jìn)制造業(yè)人才供給結(jié)構(gòu)改革，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步；提升與先進(jìn)制造業(yè)相適應(yīng)的關(guān)鍵能力和素質(zhì)，大力培育工匠精神，注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)；加強(qiáng)復(fù)合型專業(yè)人才培養(yǎng)；培養(yǎng)技術(shù)技能緊缺人才；建設(shè)高水平的經(jīng)營(yíng)管理人才隊(duì)伍；優(yōu)化制造業(yè)人才發(fā)展環(huán)境等重點(diǎn)任務(wù)。

       人才是*生產(chǎn)力，在如今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，技術(shù)人才尤為重要。相信隨著相關(guān)政策的發(fā)布，能夠改變儀器儀表行業(yè)人才發(fā)展現(xiàn)狀。當(dāng)然，培養(yǎng)一批的儀器儀表人才不是一朝一夕的事，政府和企業(yè)需要共同努力，持續(xù)推進(jìn)人才培養(yǎng)。期待儀器儀表行業(yè)能夠涌現(xiàn)更多高素質(zhì)人才，推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。

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